考古实习｜发掘见史，执笔存真——2023级文物全科班邱家庄考古队实习收获（四）

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一、手铲叩土，解锁大地年轮

每日破晓，二十六个5米×5米的探方中，同学们手持手铲或者其他工具，开始刮面等田野考古作业。在“由晚及早”的地层学基本原则指引下，同学们以探方为纸、手铲作笔，开启了一场与千年堆积之间的沉默对话。地层线、遗迹线——这片黄土的历史年轮，在持续的刮面操作中逐渐清晰。室外发掘是田野考古的灵魂，“实践出真知” 最有力的真实写照。

同学们以45度角斜持手铲，匀速刮削探方壁面，土质、土色与包含物因此成为解读时空序列的关键密码，同学们见微知著，细心观察暴露面的土质是疏松还是致密，土色是深灰、浅黄还是褐红，包含物有陶片、兽骨还是炭粒，这些都是判断地层年代下限、划分遗迹单位的重要依据。同学们反复俯身，细致比对相邻平面与剖面，将平剖面相结合，确保地层线连续贯通，共同探索分析遗址埋藏状况。刮面技术从初始的生涩渐至纯熟——最终做到浮土剥离而不伤底层，铲面过处不留深痕，以往如雾障般的土色差异，也在反复实践中变得明晰可辨。陶片在筛土中被逐一甄别收录，人骨在毛刷的精细清理下渐露形态。每一帧工作场景，都生动展现了同学们持续在实践中学习，不断充实自身的知识技能：从初步辨认土质的粗粝手感，到深度解读地层堆积的专业眼光，大地终以它深埋的堆积之书，回报这些年轻考古者以知识的醍醐。

田野记录构成考古学的基石。每一处现象都需以文字、测绘与摄影三种方式同步存档：文字记录力求客观，专注陈述土色、质地与出土小件坐标；绘图则依比例呈现遗迹平面与剖面关系，每一条线皆有所本；照片附以标尺与方位，忠实反映遗存原貌与出土情境。这三者互为印证，形成不可分割的记录整体，为后续研究建立可信基础。取样与分析贯穿田野工作始终。土壤样本被装入密封袋，以待浮选法提取微小植物遗存。这些看似琐碎的步骤，实则是将可见遗存转化为数据证据的核心环节，使解读跨越主观推断，步入环境、生计与年代学的科学重建。

田野考古的本质，乃是以小见大、由局部重建整体的漫长求索。手铲之下，是泥土更是人类行为的残迹；刮面所辨，是地层更是时空叠压的秩序。从认出第一块陶片所属的文化时期，到在错综地层中厘清一座房址的兴废过程，考古学的目光始终穿梭于微观与宏观之间——既直面残陶碎骨的物质实存，也追寻聚落兴衰与社会变迁的悠长节奏。

二、灯下沉思，破译器物密码

暮色四合，探方在夜色中归于沉静，考古工作的重心从旷野转向室内，一场对历史遗存的深度解码在此延续。陈海波、李宁、张王俊老师带着同学们围坐在长桌旁，长桌被各式器物标本铺满，从探方中筛出的陶片、骨器、蚌片整齐码放，仿佛在等待诉说千年前的故事。陶片的弧度、纹饰的走向、胎质的粗细，都将成为断代的关键线索。

我们将收集好的陶、瓷片等进行清洗，晾晒后进行标本的挑选。清洗过程中同学们亲力亲为，用手触摸各色纹饰不同的施纹间距、深度、方向，用心感受各种制法的按压、修整、修抹。观察断面来了解陶片的质地是夹砂泥质与否，器壁厚薄何如等细节。这些细节看似微小，却可以窥一斑而知全豹，是对陶器分型定式，追本溯源的关键线索。

随后于室内对标本进行器物特征的描述。以例带学，老师以完整性较好的标本作为教学用具，循循善诱的为同学们示范如何对一件器物进行全面、客观、明了的形制特征的描述。“注意这片陶片的特征，”老师拿起一片陶器残片，指尖轻触纹路，“这是刻划纹”。同学们俯身传阅，用自己手上的资料推测器物年代，在笔记本上勾勒纹样细节，将器物特征与地层信息相互对照。从对器型的认知到对器物残片的尝试拼合复原，老师们始终强调“物如其时”——每一件标本都是特定时空的物质印记，唯有精准描述其形态、质地与纹饰，才能让沉默的器物开口诉说年代密码。对陶器标本进行描述时，需从陶质、陶色、器型、纹饰、制法等方面井井有条地进行描述，按照由口到底、由外壁到内壁的先后顺序进行。此外，对制法的描述还应当说明原因，尽量详细明了。对夹砂陶的描述还应尽量指明各部位含砂量的异同及具体成分。比如器身是否有均匀的旋转痕迹，口沿是否规整；若为手制，则要指出手工捏制的接缝位置或指纹印记。

当星月爬上屋顶，读书分享会便成了年轻考古者们的精神夜话。高雨悦同学带来《龙山时代的礼制》；赵嘉瑶同学分享了《玉器时代说》；宋丽芬同学汇报了《王城岗城堡遗址再分析》，讨论声、笔记声与掌声交织，会议室里的灯光映着一张张专注的脸庞，三位同学的分享从个案扩展至文明，让白日里触摸到的陶土与玉石，在文字的串联下有了更深层次的内涵。每位同学讲完后，李宁老师都会做出细致的点评，他的点评从不流于形式，而是真正做到了“因材施评”。对于内容扎实、逻辑清晰的同学，他会充分肯定其研究成果，特别指出汇报中的亮点和创新之处，让在座的同学都能从中受益。而对于存在不足的汇报，他的指正同样充满建设性——从PPT的排版设计、到PPT内容结构的逻辑链条、论据的充分性，他都能一一点出，并提供具体的改进建议,引导大家一同学习思考，探讨学术问题。

通过阶段性的情况汇报，同学们从自己的实践成果中学习，在老师的分析指导下，不仅更加熟练的掌握了田野考古的各项技能，还依靠自身的专业知识，使之前的各类小问题得以正本清源，最重要的使同学们在这一过程中再次深刻感悟田野考古工作明察秋毫、细致入微的宝贵精神。有的小组展示了近期清理出的典型陶片标本，讲述了如何通过纹饰和陶质判断其年代；有的小组则用绘图和照片，详细介绍了探方内地层的划分逻辑和已揭露的遗迹分布。汇报中，同学们不仅展现了两个月里田野实践与专业知识结合的丰硕成果，更流露出对田野考古事业的满腔热忱。

8月18日晚，北京联合大学副教授张登毅老师的到来，为我们现阶段的实践增添了更厚重的学术底色。他以田野考古为主题，结合自身经历和邱家庄遗址的实际情况，详解如何从田野中、从探方内捕捉历史信息。他用风趣的话语，生动阐释了拉曼光谱、电镜等科技考古知识；他用亲身参与的考古案例，阐述着田野考古的流程及魅力。同学们时而低头速记，时而抬头凝思，将日间实践中遇到的困惑与理论知识相对照，在与老师的互动中深化着对田野考古学的理解。

室内整理的细致、读书分享的思辨、专家讲座的启迪，与白日里的探方工作相互呼应。如果说田野发掘是打开历史的“钥匙”，那么这些夜晚的耕耘，便是将钥匙上的齿痕一一打磨清晰，让年轻的考古者们在触摸器物、碰撞思想、聆听教诲的过程中，逐渐掌握解读大地密码的本领。

文字｜赵嘉瑶　郭咏佳　刘国磊　张懿宁　张志卿

图片｜邱家庄考古队

一审｜郭咏佳

二审｜李　宁　陈海波

三审｜王小娟